Projet pédagogique

Pédagogie

 

ESTIM dispense un enseignement de qualité et permet à chaque élève de s’épanouir au sein de l’école en avançant à son rythme.

Nos choix pédagogiques et didactiques sont basés sur des pédagogies innovantes et tout particulièrement la pédagogie différenciée. Les élèves ont des objectifs communs mais l’enseignant envisage pour chaque élève des moyens différents d’atteindre les objectifs fixés.

Pour favoriser une attitude constructive et le mener à être autonome, l’élève est au centre de son apprentissage.

l'apprentissage est individualisé

L’élève est amené à:

  • se questionner, observer, défier,
  • expérimenter, analyser, associer, émettre et valider des hypothèses,
  • faire des recherches,
  • évaluer certaines conduites intellectuelles,
  • approfondir ses connaissances
  • et grâce à l’aide individualisée apportée par l’enseignant, combler ses éventuelles lacunes.

Le professeur est un facilitateur du savoir, un accompagnateur des progrès.

A travers cette pédagogie, nous stimulons chez l’élève l’envie d’apprendre et lui donnons les moyens d’intégrer les informations sur le long terme.

Pour que les adolescents puissent donner du sens à la construction de leur apprentissage, ils sont confrontés à des situations et exercices concrets.

A partir d’expériences tangibles, de représentations mentales, l’apprentissage devient plus intéressant aux yeux de l’élève et en même temps, lui permet de s’ouvrir et de découvrir le monde dans lequel il vit et celui dans lequel il évoluera en tant qu’adulte. Comprendre pour s’impliquer.

Les supports d’apprentissage

METHODE

L’apprentissage se fait grâce à différentes méthodes :

  • représentations visuelles et auditives,
  • kinesthésique, abstraction,
  • manipulation.

De cette manière chaque élève utilise la méthode qui lui convient pour apprendre et avancer à son rythme .

MODULES

 

Nous partons du principe qu’un individu retient mieux, comprend plus vite et intègre de façon durable ce qu’il manipule, expérimente ou analyse lui-même.

ESTIM propose donc aux élèves des modules au cours desquels plusieurs matières sont abordées autour d’une thématique spécifique (exemple de thème:”le jus d’orange“).

Par ailleurs, diverses activités sportives, culturelles, artistiques, humanitaires, environnementales et citoyennes jalonnent le parcours scolaire de l’élève et rythment la vie de l’école.

LE CAHIER DE L’ELEVE

Les élèves sont amenés à construire leur apprentissage à l’aide d’un cahier qui contiendra des traces du questionnement, des recherches, des synthèses, des exercices, etc.

Le cahier est le fil conducteur de l’apprentissage et favorise les compétences de prises de notes, de structuration, de synthèse.

L’EVALUATION.

Estim est une école tournée vers la réussite, cherchant les meilleures voies pour que chaque jeune puisse acquérir connaissances, compétences et cultures. Et l’évaluation est l’instrument qui doit permettre d’identifier ces voies pour chaque élève.

Notre évaluation de type formative met en œuvre des procédures d’évaluation qui permettent l’adaptation de l’enseignement en fonction des différences individuelles dans les apprentissages.

Le carnet de bord est l’outil d’évaluation d’ ESTIM. Il accompagne l’élève depuis son entrée à l’école et jusqu’à sa sortie.

Ce carnet reprend toutes les informations liées à l’acquisition des compétences, savoirs, savoir-faire et savoir-être en mettant l’accent sur l’évolution de l’élève et non sur ses échecs.

Les élèves sont évalués de manière régulière mais pas forcément tous au même moment ni sur la même matière.

MA BOITE A OUTILS

Mieux se connaître pour mieux apprendre:

  • Un renforcement de la réflexion sur soi.
  • L’expression et compréhension de ses émotions.
  • Le renforcement de l’estime de soi en valorisant les qualités et atouts.
  • Le développement de capacités d’expression et de communication.
  • Ouverture à l’autre par un travail collaboratif.

LE SUPPORT INFORMATIQUE

Le support principal des cours est l’outil informatique.

L’outil informatique vient renforcer l’aide apportée par l’enseignant, par exemple, en utilisant des programmes adaptés à chaque discipline, en travaillant en pédagogie inversée, etc.

ESTIM amène chaque élève à la découverte des différents outils et l’aide à se les approprier.

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